Atelier / Projet "ART' SCELLEMENT" / LIÉVIN

ATELIERS PÉRISCOLAIRES

ÉCOLE PIERRE BROSSOLETTE / ÉCOLE JEAN MACÉ

CITÉS ÉDUCATIVES - VILLE DE LIÈVIN

Art' Scellement est un projet qui explore la thématique de l'art et du harcèlement, notamment en décryptant les informations issues des réseaux sociaux et des médias. À travers des ateliers créatifs et des formations spécifiques, ce projet vise à sensibiliser les enfants et les animateurs périscolaires sur les enjeux du harcèlement et à leur fournir des outils pour comprendre et contrer ce phénomène.

Descriptif des actions

La réalisation de vidéos

L'artiste Anthony Rousseau proposera un atelier de stop-motion intitulé « Image par image et je construis mon histoire… ». Il permettra aux enfants d'aborder les différentes formes de harcèlements et leurs impacts. L'idée principale de cet atelier est de favoriser l'expression artistique, orale et/ou écrite, à travers des mises en scènes et des jeux de rôles mettant en exergue des situations de harcèlements appréhendés et reformulés par les enfants…

La réalisation d’une installation multimédia interactive

L’atelier « Convergence 1.0 » est une installation multimédia interactive qui permet d'intégrer des dessins, des sons et des vidéos réalisés par les enfants sur le thème du harcélement. L'ensemble des contenus ainsi créés pourra être activé à travers la gestuelle du spectateur lors d'une restitution finale. En effet, une caméra (Kinect© issue des jeux vidéo) pemet de détecter les mains du « spect- acteur » et de déclencher la lecture des médias en fonction de la position des mains dans l'espace de détection. Chaque geste aura une conséquence sur la lecture des contenus…

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Séance 01 - Classes de CP_CE1_CE2_CM1_CM2

"Pour toi, c'est quoi le harcèlement ?"

Définition du harcèlement.

Lister des exemples sur le tableau blanc

Libre expression des élèves

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Séance 02

CP - CE1 - CE2 - Groupe de 4 enfants

Initiation à la stop-motion à travers la pratique

Notion ludique : utiliser une figurine type "playmobil", "Lego", des objets du quotidien afin de créer une séquence animée. 

Mise en avant des possibilités créatives (manipulation d'objets du quotidien) mais aussi des spécificités de cette technique

(temps de manipulation long, concentration, cadre, rigueur, discipline).

CM1 - CM2

Production des 49 dessins (gabarit A4) pour constituer la base de données "Images".
→ contraintes à respecter (pas de texte, cadre délimité, pas de peinture)

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Séance 03 & séance 04

CP - CE1 - CE2 - Groupe de 4 enfants

Raconter/inventer une histoire autour du harcèlement avec l'aide des animateurs.

Élaborer un storyboard simplifié (autour de 3 plans).

Choisir un titre. Identifier les personnages (…).

CM1 - CM2

Continuer la production des 49 dessins (gabarit A4) pour constituer la base de données "Images".

Résidence 100 % EAC - Agglomération Château-Thierry - 2025 / REGARD PORTE SUR ANTHONY ROUSSEAU – Cécile Guionnet - 2025 - 8 min. 26 sec / Heure Exquise ! / DRAC Hauts de France

Résidence 100 % EAC - Agglomération Château-Thierry - 2025 / ALSH / Condé-en-Brie

Résidence - mission 100 % EAC - Agglomération Château-Thierry - 2025

Séance 01 - mercredi 16 avril

Atelier "Carbone Story" - ALSH - Condé-sur-Brie

Qui se souvient du papier carbone de la machine à écrire de nos parents ?« Je me souviens de ce papier magique glané au fond de la corbeille à papier, ce papier froissé, si léger, si intense, marqué à jamais par les frappes de la machine à écrire, hiéroglyphes d’un autre temps, codex d’une mémoire à déchiffrer, source de tant d’imaginaires...Il me suffisait de deux ou trois vieux livres illustrés, d’un stylo et voilà que sur la page blanche se dessinaient les contours de mes personnages favoris. Alors se mélangeaient super héros et héros d’un quotidien ordinaire, sous le papier carbone, les traits de mon histoire… »Cet atelier est une invitation à revisiter, à travers l’utilisation du papier carbone, d’un stylo et de quelques magazines illustrés, une manière originale de dessiner des histoires inédites.L’idée principale de cet atelier est de familiariser les enfants en partenariat avec leurs parents à la pratique du dessin (plus particulièrement le trait). Ainsi l’enfant pourra, à travers l’apprentissage d’un geste (reprendre les contours d’une forme), exprimer un ensemble de potentialités artistiques (esthétiques et narratives).Il pourra « détourner » les formes et les images mises à sa disposition (sources diverses) pour se les approprier et les redéfinir formellement et conceptuellement au sein d’un autre contexte artis-tique et culturel.Cet atelier est une invitation aux parents et aux enfants à retrouver le goût du dessin, d’un point vue ludique mais aussi à travers certains apprentissages et certains usages, qui font que cette pratique fait sens…

Résidence 100 % EAC - Agglomération Château-Thierry - 2025 / Club Ados / Fère-en-Tardenois

 

Atelier "Anima" - Club ados - Fère-en-Tardenois

DISPOSITIF EOLE

Auteur : Anthony Rousseau

Lieu : Club Ado. de Fère-en-Tardenois

Effectif : 16 jeunes de 12 à 15 ans

Date : le 09 avril de 9H00 à 12H00

Atelier « ANIMA »

Déroulé :

Séquence 01

Scénariser le mouvement d'un objet, par exemple, une main en bois.

Création d'une vidéo en stop-motion d'une durée de 10 secondes environ par groupe de 2.

Compiler l'ensemble des saynètes en une seule vidéo, que l'on nommera « loop.mov ».

Animer une vidéo avec sa voix, son souffle ou de la musique (instrument/ diffusion de musique)

Tester mon dispositif EOLE (opérationnel) → intégration de la vidéo « loop.mov » créée durant l'atelier.

Résidence 100 % EAC - Agglomération Château-Thierry - 2025 / ALSH "les petites canailles" / Bézu - St Germain

 Résidence - mission 100 % EAC - Agglomération Château-Thierry - 2025

Séances 01 & 02

Atelier "Carbone Story" - ALSH "les petites canailles" - Bézu St Germain 

Qui se souvient du papier carbone de la machine à écrire de nos parents ?« Je me souviens de ce papier magique glané au fond de la corbeille à papier, ce papier froissé, si léger, si intense, marqué à jamais par les frappes de la machine à écrire, hiéroglyphes d’un autre temps, codex d’une mémoire à déchiffrer, source de tant d’imaginaires...Il me suffisait de deux ou trois vieux livres illustrés, d’un stylo et voilà que sur la page blanche se dessinaient les contours de mes personnages favoris. Alors se mélangeaient super héros et héros d’un quotidien ordinaire, sous le papier carbone, les traits de mon histoire… »Cet atelier est une invitation à revisiter, à travers l’utilisation du papier carbone, d’un stylo et de quelques magazines illustrés, une manière originale de dessiner des histoires inédites.L’idée principale de cet atelier est de familiariser les enfants en partenariat avec leurs parents à la pratique du dessin (plus particulièrement le trait). Ainsi l’enfant pourra, à travers l’apprentissage d’un geste (reprendre les contours d’une forme), exprimer un ensemble de potentialités artistiques (esthétiques et narratives).Il pourra « détourner » les formes et les images mises à sa disposition (sources diverses) pour se les approprier et les redéfinir formellement et conceptuellement au sein d’un autre contexte artis-tique et culturel.Cet atelier est une invitation aux parents et aux enfants à retrouver le goût du dessin, d’un point vue ludique mais aussi à travers certains apprentissages et certains usages, qui font que cette pratique fait sens…

Résidence 100 % EAC - Agglomération Château-Thierry - 2025 / Atelier d'art / Château-Thierry

Résidence - mission 100 % EAC - Agglomération Château-Thierry - 2025

Proposition de déroulé

Séance n°01

Présentation de l'atelier « A table » 

Scénarisation autour de l'assiette (support du mapping) à travers un résumé (synopsis, note d'intention, storyboard, découpage et procédé technique )

Exposer les contraintes (durée, taille, etc) et les moyens à mettre en œuvre (spécificités des médiums utilisés par exemple la stop-motion (lumière, nombre d'images /seconde, temps de manipulation, etc)

Séance n°02

Synopsis

Note d'intention

Storyboard

Processus de création à mettre en place (vidéo, stopmotion, animation graphique, IA, etc)

Séance n°03

Production des contenus (animation graphique par exemple)

Réalisation des contenus (tournage, stop motion)

Séance n°04

Montage vidéo + post-production

Export des fichiers

Séance n°05

De 10h00 à 12h00 → mis en place technique (montage à blanc in situ)

De 13h30 à 15h30 → finalisation des projets + export des fichiers

De 15h30 à 16h00 → Assemblage et conformation → Mapping vidéo

De 16h00 à 17h00 → montage et restitution

Résidence 100 % EAC - Agglomération Château-Thierry - 2025 / École maternelle Le Géant / Coincy

Résidence - mission 100 % EAC - Agglomération Château-Thierry - 2025

 

Classe de Mme Nora Terrien- Chilain /GS - 16 enfants

Séance 01 - Stop-motion 

Titre : "L'école des dragons"

Séance 02 - Tournage d'une séquence "chevalier qui se déguise…" à l'école des dragons.

Résidence 100 % EAC - Agglomération Château-Thierry - 2025 / Collège Jean Rostand / Château-Thierry

   Résidence - mission 100 % EAC - Agglomération Château-Thierry - 2025

Séance 01

Présentation d'art vidéo (Alice I, II, je danse comme un papillon, Ritournelle)

Présentation de travaux en arts visuels (déchirures, Nature Morte, Dis_continuum)

Présentation du projet autour de l'égalité Homme-Femme

Les Classes de Messieurs Clément LESTIBOUDOIS-MALANDAIN et Olivier BRÉCY
Effectifs : 

Accompagnement des élèves dans la création des affiches en lien avec le travail effectué en EMC

Création des affiches

- Choix d’un format carré (lien avec l’égalité sur la forme), possibilité de créer un diptyque avec un deuxième format carré consacré à du texte/un mot

- Travail plastique sur un format A4 ou A3 (à définir en fonction de la taille/qualité des images récoltées par les élèves) en cours d’arts plastiques à partir des images et des textes travaillés en EMC

- Techniques libres : collage, peinture, dessin, etc.

- Possibilité d’imprimer les images récoltées en EMC entre deux séance de travail

- Scan des productions finales et impression sur papier de qualité + renforcement avec carton plume pour un résultat qualitatif

Séance 02 & séance 03 & séance 04 & séance 05

- Production des visuels (peintures, graphismes, découpages)

- Production des textes (slogans)

Résidence 100 % EAC - Agglomération Château-Thierry - 2025 / Collège Jean Rostand / Château-Thierry

  Résidence - mission 100 % EAC - Agglomération Château-Thierry - 2025

Collège Jean Rostand - Château-Thierry

Classe de seconde - Effectif :  26  - Madame Carriou, professeure de français

Séance 01

Présentation du dispositif "Convergence 1.0"

- interactivité - la question du spectateur à l'oeuvre (présence, gestuelle)

- multimédia - 50 visuels, 26 sons, 2 vidéos

- spécificités techniques (taille, format, extension, normes, etc)

Présentation du dispositif "Éole"

- interactivité - la question du spectateur à l'oeuvre (action du souffle, de la voix, musique ?)

- contenu : 1 vidéo mise en boucle ("loop.mov")

- spécificités techniques (programme Processing, matériels etc)

Le choix de deux fables

"La cigale et la fourmi" et "le chêne et le roseau" qui serviront à élaborer les différents contenus.

Séance 02

Enregistrements audio des textes ( réécriture des fables , haïkus)

Résidence 100 % EAC - Agglomération Château-Thierry - 2025 / École maternelle Les Hérissons / Château-Thierry

Résidence - mission 100 % EAC - Agglomération Château-Thierry - 2025

Le thème : les émotions / école maternelle Les Hérissons - Château-Thierry

Séance 01

Classe de Mme Frison/ MS - 17 enfants

Lecture du livre "La couleur des émotions" de Anna Llenas

Rechercher dans la classe les objets colorés en lien avec le livre :

Jaune = Joie

Bleu = Tristesse

Rouge = Colère

Noir = Peur

Vert = Sérénité

Séance 02 & Séance 03

Coloriage des bocaux associés à une couleur/émotion

Manipulation de l'argile associée à l'émotion du jour

Manipulation de sacs mystères (matières/sensations)

Classe de Mme Bouthors / PS - 18 enfants

Lecture du livre "La couleur des émotions" de Anna Llenas

Rechercher dans la classe les objets colorés en lien avec le livre :

Jaune = Joie

Bleu = Tristesse

Rouge = Colère

Noir = Peur

Vert = Sérénité

Séances 02 & 03

Prise de vues  : mimer une émotion (colère, peur, tristesse et sérénité) afin de constituer une photothèque des émotions.

Manipulation de l'argile associée à l'émotion du jour

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ATELIER STOP-MOTION 

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Classe de Mme Alexandre /GS - 17 enfants

Séance 01 - Stop-motion improvisé

Titre : "La danse des objets"

Les enfants ont apporté des jouets pour réaliser des saynètes en stop-motion.

Séance 02 - Stop-motion improvisé

Titre : "Passage interdit"

Séance 03 - Stop-motion improvisé

Titre : "Les Super-Héros"

Résidence 100 % EAC - Agglomération Château-Thierry - 2025 / École publique / Villers-sur-Fère

Résidence - mission 100 % EAC - Agglomération Château-Thierry - 2025

Le thème : nourriture / école publique de Villers-sur-Fère

Directrice: Mme Vermeulen

Classe de PS/MS/GS : création d'une assiette colorée + collage

Effectif : 16 élèves

Classe de CP/CE1/CE2 : création d'un plat repas - collage sur modèle

Effectif : 16 élèves

Classe de CM1/CM2 : mime d'un repas - séquence vidéo

Effectif : 18 élèves

Résidence 100 % EAC - Agglomération Château-Thierry - 2025 / Lycée Jean de la Fontaine / Château-Thierry

   Résidence - mission 100 % EAC - Agglomération Château-Thierry - 2025

Lycée Jean de la Fontaine - Château-Thierry

Classe de seconde - Effectif :  26  - Madame Pichard, professeur de français

Séance 01

Présentation du dispositif "Convergence 1.0"

- interactivité - la question du spectateur à l'oeuvre (présence, gestuelle)

- multimédia - 50 visuels, 26 sons, 2 vidéos

- spécificités techniques (taille, format, extension, normes, etc)

Présentation du dispositif "Éole"

- interactivité - la question du spectateur à l'oeuvre (action du souffle, de la voix, musique ?)

- contenu : 1 vidéo mise en boucle ("loop.mov")

- spécificités techniques (programme Processing, matériels etc)

Le choix de deux fables

"La cigale et la fourmi" et "le chêne et le roseau" qui serviront à élaborer les différents contenus.

Séance 02

Enregistrements audio des textes (réécriture des fables, haïkus).

Séance 03

Restitution.

Résidence 100 % EAC - Agglomération Château-Thierry - 2025 / Collège de la Faye / Condé-en-Brie

  Résidence - mission 100 % EAC - Agglomération Château-Thierry - 2025

Les élèves par groupe écrivent un texte

Classe de 4A3 - Mme Smagghe, professeure de français, M. Maximin, professeur d'arts plastiques 

Effectif : 26 élèves

Introduction 

Suite à un premier rendez-vous, nous avons évoqué quelques pistes très intéressantes sur les notions de mémoires, d'archives et des représentations que nous pourrions développer et questionner...

Plusieurs aspects pourront être abordés : 

de l'usage de l'IA comme possible dialogue avec la machine, comment interroger cette forme d' "imaginaire" que nous déléguons à la puissance du calcul ?

les archives multimédia comme source de documentation mais aussi comme éléments potentiels de détournements politique, poétique, narratif ou esthétique ?

- l'écriture de textes (voix off, lettrisme, etc) sur ce qui a été ou ce qui adviendra (documentaire, fiction).

Beaucoup de pistes à explorer et à expérimenter, voilà pourquoi je vous propose de (re)formuler au sein d'une installation multimédia les différentes approches qui seront réalisées ici.

L'idée de mettre en boucle une vidéo, sans titre, sans début, sans fin, sans générique (qui seront mis à part sur un document type cartel par exemple), proposant ainsi au spectateur une expérience riche et diverse (compilant ainsi les différentes approches et sensibilités des auteurs ) ...

Au niveau de l'audio, nous pourrions proposer une bande sonore composée de voix off, de sons, de musique etc qui s'actualise "en temps réel" via les fonctions random + loop de lecteurs CD ou lecteurs MP3 ou équivalent... proposant une ouvre un peu plus "immersive" et en perpétuel mouvement.

Séance 01

Empreinte de pas

Écriture de texte

Les élèves entrent dans la classe d'arts plastiques, ils marchent sur le papier blanc posé sur le sol. Le professeur affiche la feuille marquée sur le tableau blanc. Chaque élève décrit ce qu'il voit. Chaque proposition est notée sur le tableau, on évoque l'idée de la trace, de l'empreinte … Quelle histoire raconte ces empreintes ? Plusieurs groupes d'élèves sont formés afin d'élaborer un texte sur la question de la trace, du souvenir notamment sur le passage de l'ancien collège au nouveau.

Séance 02 - le 04 mars

- enregistrements audio des textes produits sous Audacity

- génération de visuels via l'IA (Chat GPT, Adobe Photoshop)

- réfléchir à une mise en forme des contenus créés (bouteilles, pierres, affiches, vidéo, installation etc)

- réfléchir à une scénographie (au sein de la classe d'arts plastiques)

Séance 03 - le 11 mars

Restitution des travaux réalisés par les élèves